Магистерская программа: Спорт и система подготовки спортсменов

Программа предусматривает изучение формирование концептуальной сути теории спорта и ее методологии; сущности спорта, его функций и форм в обществе, тенденций развития; теории спортивно-соревновательной деятельности и системы спортивных соревнований; системы подготовки спортсменов высокого класса; приоритетной роли отечественной системы спортивной подготовки, ее зарубежных модификаций; закономерностей спортивной тренировки и уточнения на этой основе принципов ее построения; оптимизации физической, технической, тактической и психической подготовки спортсмена; методологии и технологии выявления спортивной одаренности, прогнозирования спортивных достижений, программирования спортивной подготовки и практического управления процессом спортивного совершенствования с использованием современных научно-технических возможностей.

Цикл дисциплин направления ДН

  • Современные проблемы наук по физической культуре
  • История и методология науки по физической культуре и спорту
  • Компьютерные технологии в науке и образовании в отрасли физической культуры и спорта
  • Организационно-правовые основы деятельности тренера-преподавателя
  • Профессионально-педагогическое мастерство специалиста физической культуры и спорта
  • Иностранный язык

Дисциплины по выбору ДН. В.1.

  • Философские и социальные проблемы естественных и гуманитарных наук
  • Методы научного творчества
  • Основы социальной и культурной антропологии

Цикл специальных дисциплин СД

  • Моделирование в спорте
  • Теория адаптации и ее биохимические аспекты в спортивной тренировке
  • Отечественные и зарубежные системы спортивной подготовки
  • Методология и технология построения и управления спортивной тренировкой

Дисциплины по выбору СД.В.1

  • Теория спортивного состязания и система спортивных соревнований
  • Основы информационно-библиографических знаний

Дисциплины по выбору СД.В.2

  • Профилактика травматизма и заболеваний в процессе занятий спортом
  • Методология и технология прогнозирования спортивных достижений
  • Специфические и не специфические факторы работоспособности

Дисциплины по выбору СД.В.3

  • Технология управления массой тела
  • Проблемы перетренировки и переадаптации
  • Психолого-педагогическая диагностика личности

НИРМ

Научно-исследовательская работа

Перечень вопросов для поступления в магистратуру по направлению «Спорт и система подготовки спортсменов»

  1. «Физическая культура» как исходное понятие теории физической культуры (определение понятия; характеристика ее как рода деятельности, как совокупности предметных ценностей, как результата деятельности).
  2. Предмет теории физической культуры (формирование общей теории физической культуры, теория физической культуры как наука и учебный предмет).
  3. Компоненты и формы физической культуры, используемые в обществе (содержание, направленность).
  4. Общие и специфические функции физической культуры.
  5. Оздоровительные силы, природные и гигиенические факторы как вспомогательные средства.
  6. Содержание и форма физических упражнений (характеристика содержания и формы физических упражнений, их взаимосвязь).
  7. Техника физических упражнений (определение, общее понятие: основа, определяющее звено, детали техники).
  8. Характеристики двигательных действий: пространственные, динамические, временные и пространственно-временные (содержание, практические примеры).
  9. Эффекты упражнений (ближайший, следовой и кумулятивный).
  10. Нагрузка в процессе физического воспитания (определение понятия, «внешняя» стороны нагрузки, критерии нагрузки, виды нагрузок).
  11. Отдых как компонент нагрузки в физическом воспитании (виды отдыха по характеру и продолжительности, их характеристика, функции отдыха).
  12. Организационные и методические основы отечественной системы физического воспитания.
  13. Идейно-теоретические и программно-нормативные основы системы физического воспитания (программы по физическому воспитанию и государственный стандарт по предмету «Физическая культура»).
  14. Методы использования слова и средств наглядного воздействия в процессе физического воспитания (группы, виды, методика их применения в практике физического воспитания).
  15. Игровой и соревновательные методы (содержание, характерные черты, решаемые задачи).
  16. Равномерный и повторно-интервальные методы (содержание, применение в практике физического воспитания).
  17. Методы непрерывного и переменного интервального упражнения (содержание, применение в практике физического воспитания).
  18. Методы расчленено-конструктивного и избирательного воздействия (содержание, применение в практике физического воспитания).
  19. Методы целостно-конструктивного и сопряженного воздействия (содержание, применение в практике физического воспитания).
  20. Комбинированные методы упражнения (характеристика, применение, конкретные примеры).
  21. Круговая тренировка как организационно-методическая форма занятий комплексного использования физических упражнений (содержание, применение в практике физического воспитания).
  22. Сила как физическое качество человека (определение понятия, режимы проявления силы, виды силовых способностей; задачи, средства воспитания силовых способностей и способы оценки уровня их развития).
  23. Методика воспитания силовых способностей. Использование «предельных» и «околопредельных» отягощений, «непредельных» отягощений с предельным числом повторений, изометрических напряжений в методике воспитания силовых способностей (содержание, воздействие, применение в практике).
  24. Быстрота как физическое качество человека (определение понятия, формы проявления быстроты; задачи, средства воспитания скоростных способностей; факторы определяющие появление скоростных способностей и способы оценки).
  25. Воспитание быстроты движений (средства, методы, примерные параметры нагрузок; скоростной барьер, пути профилактики и снятия скоростного барьера).
  26. Воспитание быстроты двигательной реакций (виды двигательных реакций, методика воспитания быстроты двигательных реакций).
  27. Воспитание выносливости (определение понятия, формы проявления выносливости, задачи, средства, методы, дозирование параметров нагрузки).
  28. Воспитание двигательно-координационных способностей (виды проявления координационных способностей, задачи, средства и отличительные черты методики развития двигательно-координационных способностей).
  29. Воспитание гибкости (определение понятия, виды проявления, факторы определяющие их проявления, средства и методы воспитания гибкости, критерии оценки развития уровня гибкости).
  30. Регулирование массы тела (методика упражнений, стимулирующих увеличение мышечной массы; методика упражнений, способствующих снижению массы тела).
  31. Готовность к освоению двигательных действий. Двигательные умения и навыки как результат обучения в физическом воспитании (определение понятий «умение» и «навык», их характерные черты; условия перехода умения в навык; взаимодействие двигательных навыков).
  32. Этапы разучивания двигательных действий в процессе обучения в физическом воспитании: начального разучивания, закрепления и совершенствования, и углубленного разучивания (цель, задачи, особенности методики, контроля и оценки на каждом этапе).
  33. Наиболее общие принципы физического воспитания (содержание, требования к реализации в практической деятельности).
  34. Специфические принципы как руководящие положения методики физического воспитания (содержание, требования к реализации в практической деятельности).
  35. Формирование личности в процессе физического воспитания (роль преподавателя и требования к нему; воспитывающая роль физкультурного коллектива, самовоспитание).
  36. Особенности построения занятий урочного типа. Урок как основная организационно-методическая форма физического воспитания в школе (основы структуры урока, руководство и проведение, решаемые задачи, виды уроков).
  37. Неурочные формы занятий физическими упражнениями (виды неурочных форм, признаки, требования к проведению).
  38. Профессионально-прикладная физическая подготовка (значение, задачи, средства, методические основы и формы организации).
  39. Физическое воспитание детей дошкольного возраста (значение, задачи, средства, отличительные черты методики, формы занятий).
  40. Физическое воспитание детей в школьный период (возрастные предпосылки и задачи физического воспитания; программно-нормативные основы и формы организации).
  41. .Особенности методики обучения движениям в школьном возрасте.
  42. Особенности воспитания физических качеств в школьном возрасте (особенности задач, средств, методов, дозирования нагрузки).
  43. Методы организации и управления деятельностью занимающихся на уроке (фронтальный, групповой, индивидуальный, круговая тренировка).
  44. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня школьников. Внеклассная работа по физическому воспитанию школьников (задачи, руководство, формы организации, содержание).
  45. Планирование учебной работы в общеобразовательной школе по предмету «Физическая культура» (основные подходы, методика составления годового плана-графика, плана на четверть, плана-конспекта урока).
  46. Учет успеваемости учащихся на уроках физической культуры (виды учета, их значение, оценка успеваемости на уроках).
  47. Педагогический анализ и оценка эффективности физической культуры в школе.
  48. Физическое воспитание детей в семье (средства и формы занятий, роль семьи в физическом воспитании, сотрудничество школы, семьи и внешкольных учреждений).
  49. Физическое воспитание в колледжах, средне-специальных учебных заведениях (задачи, средства, методы формы занятий).
  50. Физическое воспитание студентов в отделении спортивного совершенствования ВУЗа (контингент занимающихся, направленность занятий,, средства, объем программного материала, методика регулирования нагрузок).
  51. Задачи, типичные черты методики и формы занятий физической культуры людей зрелого возраста.
  52. Задачи, типичные черты методики и формы занятий физической культуры людей пожилого и старшего возраста.
  53. Определение понятия «спорт». Сущность  и социальные функции спорта.
  54. Основные стороны подготовки спортсмена (направленность сторон подготовки: характеристика общей и специальной подготовки, их взаимосвязь).
  55. Средства и методы спортивной тренировки (общепедагогические и практические).
  56. Закономерности спортивной тренировки.
  57. Подготовка спортсмена как многолетний процесс (характеристика, задачи и особенности стадий и этапов).
  58. Основные периодизации спортивной тренировки (фазы развития спортивной формы; календарь спортивных состязаний и сезонно-климатические условия как факторы, влияющие на сроки построения периодов).
  59. Структура тренировочного процесса (микро-, мезо-, макроструктура), характеристика ее целостности.
  60. Комплексный контроль (виды, практическая реализация).